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个人研修计划(李倩)
发布时间:2019年05月15日   点击:   来源:原创   作者:武进区新城阳光幼儿园

一、个人发展情况分析

在幼儿园工作的10年中,一年比一年了解自己在工作中的表现,喜欢忙碌的感觉,也喜欢忙碌过后的收获,今年5月,我加入“幼儿园乡村骨干教师培育站”,成为小组成员,并选择了“区域游戏与主题课程的整合研究”在一年中,我期盼自己“向优秀靠近”,当然在此之前,我愿将自己的优势作为组内发展力量,同时汲取组内大家的智慧,历练自己,丰满自己。以下是我的个人优势分析:

(1)愿意接受各种最前瞻的教育理念理念,愿意在专业的引领中提升自我。

(2)愿意参加组内各种活动来提高自己的专业能力,拓展自己的教育视野。

(3)能带头实践一日活动皆课程的理念,追随幼儿,创新性组织各种活动。

(4)能努力完成组内分派的各项任务,能更高要求自己,提高幼儿园团队的融合力。

二、个人发展总目标

1、专业理论:学习教育理论,在理性认识中丰富自我,阅读一些相关书籍资料:学前教育,幼儿教育,如《六项技能培训》、《班主任管理技巧》《孩子,你慢慢来》,还要研究幼儿最能接受的教法,体验到最快乐的学习,思考课堂的价值,及时反思每个细节,做到每一天都能进步一点点。在条件允许的情况下,争取在职称上有所收获。

2、教育能力:关注每一位幼儿的发展,继续坚持以幼儿为本的理念,追随幼儿,以专业回应幼儿,提高幼儿的发展。虚心向同事学习,与搭班老师共同管理好班级,发挥本班特色。

3、研究能力:经常进行教学反思,不断总结教训,积累经验。在所选择的专题内容中有自己的时间计划,并付诸实施。同时能够及时关注孩子是否以饱满的热情、浓厚的兴趣参与学习,从每一节活动上幼儿是否能体验到学习成长的乐趣。

4、专业荣誉称号:在骨干教师培育站的学习和研修中,争取向组内五级梯队教师靠拢,积极参与区内组织的各项比赛活动。做好自己各类工作材料的归纳、整理,同时也对照梯队教师的评聘要求,争取加入“五级梯队教师”的行列。

三、个人具体发展规划

1、每月仔细阅读幼儿教育、学前教育和上海托幼三本杂志,并收集跟优化集体教学、师幼互动、自主游戏的创设和干预有关的内容,形成自己的资料库。

2、坚持进行学习反思,及时撰写培训学习随笔,并付诸于教育实验,收集活动素材,归纳整理,便于活动后

3、跟随幼儿的需要,创设区域游戏环境,争取一人一篇的观察故事的撰写。

4、积极撰写论文,积极投稿或发表,争取在省级刊物上发表两篇以上论文。

5、向“区教学能手”和“常州市梯队教师”这一目标进发,以更高的目标来激励自我。

6、多向组内优秀教师或骨干教师请教专项领域问题,多参加此类评比活动,吸收精华,提升专业成长。

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