栏目导航
您现在的位置是:首页>>个人质量管理手册>>文章内容
第三届常州市武进区幼儿园乡村骨干教师培育站个人研修计划
前黄中心幼儿园 卞小飞
发布时间:2018年08月17日   点击:126   来源:原创   作者:武进区前黄中心幼儿园

个人研修计划

前黄中心幼儿园  卞小飞

在这烈日炎炎的夏季,我能有幸参加第三届常州市武进区幼儿园乡村骨干教师培育站(庄新宇)的研修学习,倍感荣幸。启动仪式上,省教师发展中心倪敏主任、区教育局副局长万琴凤等领导专家们生动的动员大会激起了我久违的学习冲动。最后,培育站支持人庄新宇的发言更使我坚定努力学习、认真参加培训的决心。从庄园长的介绍中我认识到,历时一年的培育站研修意在培养一批在我市幼儿园中起到示范引领作用的优秀幼儿园骨干教师,这次难得的学习机会,我将倍加珍惜。希望通过一年的学习和自身努力,理论水平和专业能力都能得到一定提高,并圆满的完成培育站对学员的终期考核。现制定研修学习计划如下:

一、自我现状分析

1.优势:在幼儿园一线工作19年,本科学历,小学高级职称。工作期间,担任大、中、小班班主任、年级组长、教研组长等。工作认真、踏实。了解每个年龄阶段幼儿特点,能尊重幼儿的原有水平和个性发展,科学有效地实施五大领域的教育,促进幼儿的全面发展。在日常教学中积极开展教科研工作,多次独立承担市级、区级科研课题,同时也积累了一些研究的有效策略,有多篇论文在国家、市、区级获奖,有多项教育活动在市、区级获奖。

2.不足:理论学习的意识还不够,理论基础还需要进一步扎实。指导、评价教师活动的能力还有待提高。

二、个人发展目标

1.加强专业理论学习,提高师德修养,树立科学的幼教理念,增强事业心和责任心。

2.提高专业水平。学习先进的幼儿教育教学方法和教育经验。能驾轻就熟地掌控教学活动、灵活应变,形成属于自己的教育风格。

3.提高教科研能力。通过专题研究,更进一步的积累科研课题的实践研究经验,掌握高效、实用性强、操作性强的研究方法与手段,提高自身教科研能力。

4.提高评价、指导教师能力,促进教师专业化发展。与其他园的骨干教师多加沟通,学习其他园所和教师的先进经验。

三、实施措施

1.自主学习:阅读幼教专业理论书籍。认真撰写读书笔记、教育活动随笔,积极与他人交流感想,开阔视野,提高自己的理论水平,更新教育理念。

2.参与式学习:珍惜每一次参与式学习的机会,在学习过程中,认真思考老师提出的问题,积极参与研讨。多于其他园所沟通交流,学习其他园所和教师的先进经验。

3.小组研修:结合小组研究课题《区域游戏与主题课程的整合研究》的专题研究,通过各种方式查阅相关资料,学习多种科研方法,为科研提供理论依据,探索出一套科学、有效的将区域游戏和主题课程活动进行整合的方案和实施策略,优化我园课程,转变教师理念,提高团队意识和与人合作能力。

4.向专家、指导教师学习:学习专家、指导教师的先进教育理念,并不断反思,结合自己的实际工作不断改进、提升。

5.在教学实践中不断提升:认真记录培训内容,勤思考、多实践,在教学实践中不断锤炼自己,努力成为理论、实践都擅长的专家型教师。

6.积极承担研修任务,真正做好引领同伴、辐射影响的作用。

我深知教育教学这门艺术永无止境,我将在以后的研修学习过程中虚心学习、认真思考。通过学习新的知识,引入新的教学理念,提高自己的教学水平,充实自己,成为幼儿园教育改革的主力军。


关闭窗口
打印文档
附件
    账号登录
    保持登录 忘记密码?

    Copyright© 2018 常州市武进区鸣凰实验幼儿园 版权所有
    地址: 常州市武进区鸣凰鸣新中路252号   苏ICP备14011763号 技术支持:万兆科技