栏目导航
您现在的位置是:首页>>台账资料>>文章内容
第三届常州市武进区乡村幼儿园骨干教师培育站会议记录
发布时间:2018年08月08日   点击:128   来源:原创   作者:常州市武进区卢家巷幼儿园

第三届常州市武进区乡村幼儿园骨干教师培育站会议记录

时  间

2018年6月20日

地  点

马杭幼儿园南田分园

主持人

庄新宇

记录人

沈  娇、曹  霏

参加人员

培育站全体成员

主要内容:

一、观摩活动

1.小班美工太阳想吃冰淇淋    丁 洪

2.中班美工好困的毛毛虫      马叶红

3.大班语言青蛙卖泥塘        庄新宇

二、小、中、大班区域观摩(大班—红色、中班—蓝色、小班—绿色)

1.小班主题性区域游戏风筝博览园    黄 鸣

2.中班主题性区域游戏“蛙”时代    马 岚

3.大班主题性区域游戏准备上小学    吴亚婷

三、分组研讨、评价

红色组:1.两节美术活动适合幼儿的年龄特点,也很符合现在的季节,选材都是孩子比较喜欢的。

2.幼儿上课的常规比较好,幼儿根据绘本情境融合,整个活动兴趣都比较浓厚。

3.建议:创新方面没有很好的体现,能不能先让小朋友说说自己的想法,然后再进行操作;小朋友的技能技巧掌握的非常好。《好困的毛毛虫》活动中不需要示范,让幼儿先说再操作。《太阳公公想吃冰淇淋》活动中幼儿在前,教师在后,教师要学会放手,提供的材料极限了孩子的想象,而且材料有点不合理,存在安全隐患。

4.大班语言青蛙卖泥塘老师课堂应变能力特别好,让我们真正领略到了一名特级教师是如何把课堂发挥的淋漓尽致,在活动开始时庄老师能捕捉外界细小的事物来发现孩子的特点,来开展课程活动,在设计泥塘这一环节中,充分发挥了大班幼儿的创作能力。

5.陈鹤琴先生说过:“游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命。”从某种意义上说,幼儿的各种能力是在游戏中获得的。为了使游戏能深入,高质量的开展起来,使幼儿的创造力、思维能力、语言表达能力、合作能力等各方面在游戏中得到全面的锻炼和提高。大班主题性区域游戏准备上小学》,鲜明的主题,切合大班的实际,涌现出许多亮点和创新,班级的师都根据主题内容进行了教室环境的创设、区域材料的丰富以及各个环节的渗透,老师准备的很充分,老师也根据自己班级的特色有了着重区域并加以深入。在美工区,主要让孩子们进行废旧材料的再加工,有光盘类、纸盒类、瓶罐类、毛线类等建议: 班级学习型区域偏多,社会角色体验较少。可适当调整一些区域成为具有一定社会交往性的区角,在社会性交往活动中同时发展专项能力。幼儿在游戏中的兴趣高,幼儿的自主性得到了很好的发挥,幼儿能自主选择活动、材料及同伴,师幼互动好,在活动中教师能给予幼儿恰如其分的评价。

蓝色组:1.两节美术活动选材非常适宜,小班和中班年龄段的幼儿技能掌握的非常好,无论是搓、捏、绕等技能都能熟练使用。

2.第一节活动《太阳想吃冰淇凌》中,录音应该是清晰、充满童趣具有吸引力的声音;整个活动中的提问方式还需反复斟酌;作品的呈现方式有待提高,课前应反复尝试哪种方式最好创新方面在本次活动中没有很好的体现,应让幼儿充分发挥自己的想象力,创作力。

3.第二节活动《好困的毛毛虫》,马老师教态亲切,语言精练,恰到好处,值得大家学习。建议:在整个活动中无需教师的示范,尤其在画树叶环节,中班幼儿已有画树叶的经验,教师只需用一句精练的语言说一说树叶有各种各样,你想让毛毛虫睡在什么样的树叶上呢?请你画一画吧。

4.大班语言青蛙卖泥塘》,庄老师处理教师危机能力比较强值得大家学习,应变能力比较好,能及时捕捉外界环境,让我们领略到了特级教师的风采。

5.中班主题性区域游戏“蛙”时代》,在环境方面为幼儿创设了自主表现的空间,满足了幼儿多方面的发展和需求,使幼儿通过环境发挥自主性,让幼儿在其中探索发现,想象创造;老师在环境创设中能够利用废旧材料,创设有特色的环境,提高了幼儿的环保意识。建议:在幼儿区域时老师要多方面考虑,比如:音乐的播放是否适宜?区域之间是否有联动性?操作材料是否能重复使用?

绿色组:1.第一节活动选材符合当季时令,教师组织活动比较流畅。建议:对活动的把控有点欠缺,美工活动就应该让幼儿多操作,多锻炼幼儿的创新能力。

2.第二节活动在第二环节中教师让幼儿用身体动作来模仿毛毛中的睡觉动作,让幼儿在玩中感知毛毛虫的特征,有利于加深幼儿对毛毛虫睡姿的印象,这看似简单的玩一玩,却在活动中起到了举足轻重的作用,孩子们也玩的开心看得仔细,加上老师的不断引导,很快就把毛毛虫的睡觉形态观察的很仔细,为后面幼儿自主粘帖时表现不同姿态的毛毛虫做好充分的铺垫。

3.大班语言青蛙卖泥塘》,是一则语言活动,但活动的目标与重点不是对语言材料的学习而是幼儿情感的激发,由于活动过程中教师给幼儿留出来较大的自主想象和表达的机会,所以活动有效的让幼儿体验和感受了青蛙向往美好生活的情感,并激发了幼儿创造和保护美好家园的积极情感同时很好地调动了幼儿关于动物的已有经验,锻炼了幼儿的想象力、创造力和语言表达能力,使后面的活动变得睡到渠成。

4.小班主题性区域游戏风筝博览园在设计时,老师根据主题活动,考虑到主题活动中哪些内容适合运用于自主性较强的区域游戏,体现了多层次的活动设计,使不同层次的幼儿能找到自己感兴趣的,在游戏时老师根据幼儿的实际需要,提供帮助和指导,满足不同幼儿的需要,使每个幼儿都获得了不同程度发展。建议:孩子对这个主题游戏很感兴趣,但是教师准备的材料要与主题相符。

 

关闭窗口
打印文档
账号登录
保持登录 忘记密码?

Copyright© 2018 常州市武进区鸣凰实验幼儿园 版权所有
地址: 常州市武进区鸣凰鸣新中路252号   苏ICP备14011763号 技术支持:万兆科技