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第三届常州市武进区幼儿园乡村骨干教师培育站个人研修计划
发布时间:2018年07月16日   点击:347   来源:原创   作者:武进区横山桥中心幼儿园

第三届常州市武进区幼儿园乡村骨干教师培育站

——个人研修计划

武进区横山桥中心幼儿园吴益香

能有机会成为“第三届常州市武进区幼儿园乡村骨干教师培育站”学员自感十分荣幸。在培训班开学典礼上导师庄新宇园长的动员报告,让我们感觉振奋,更使我们感受到自身的那份责任与使命。亲历了集体讲座、教学互动、小组研修等两次活动,越来越深刻的体会到武进区学前科领导安排我们这些幼儿园骨干教师参加此次培训的良苦用心。期望并相信我能通过这个培训的平台,不断提升自身综合素质,不断拓展幼教领域知识,在与专家、与同伴们的交流、碰撞、分享中全方位促进自身发展。及时将学习所得选择性应用于我园教师培训,让更多教师从中受益。

一、基本情况: 

我是一名工作将近20年的幼儿教育工作者。对于这份工作,我充满热情,始终坚守着自己的初心。经过岁月的历练,我已经走向成熟型教师,自己的努力,学校的培养让我在工作中取得了一些成绩,也走向了领导岗位。“学无止境”唯有不断充电、学习才能领略到幼教的先进理念,使自己更加的丰满。带着一颗求知的心,用自己的勤奋弥补自己的不足。

二、优势分析: 
1. 我快乐,我充满童真 
   一直以来,我都让自己生活得很阳光,就算遇到再大的困难,我都尽量做到一笑置之,所以我一直都保持着一颗童真的心,能够亲身加入到孩子的
游戏中,和他们一起畅快的玩耍;上课的时候,用亲切的教态对待每一个孩子,用孩子的语言引导他们。我喜欢孩子们叫我“姐姐”,更喜欢成为他们的好朋友。我爱孩子,孩子们也爱我,对我来说这就是一种收获,一种喜悦。 
2. 我年轻,我充满希望 

虽然40岁不是一个青春的年纪,但我有一颗青春的心,对一切新事物的接受能力很强,喜欢接受幼儿教育中时尚的理念,有充足的时间去吸收新的养分,让自己做的更好,因为我知道:这个世界上没有最好,只有更好! 

三、弱势分析:

1.生活中有许多的教育案例能够捕捉到,但一旦形成文章时就感到没有理论的支撑和印证。

2.对科研有一定的研究和尝试,但当遇到一个实际问题时,很难突破自身思维的限制,制定出研究方案。

3.能阅读一定量的专业书籍,但是在集体活动中缺少自信,不能集体交流活动中分享自己的经验和想法,理论的运用能力有待提升。

四、培训目标:

1.进一步坚定教育信念,树立科学教育理念,通过学习进一步提高自身教育理论水平。

2.不断拓展幼教领域知识,丰富相关背景文化知识,厚实自身专业文化底蕴。

3.进一步提高专业技能水平,提高学习、反思、研究的能力。

4.感受参与式为主的培训方式,在不断的学习与应用中提高本园教师培训的水平。

5.通过学习促进自身学习的自觉性与主动性,让学习成为一种习惯。

五、学习措施:

1.按时参加每一次的培训与学习,提前协调好工作与培训的时间,不因个人原因请假。

2.在全员集体培训中做到认真用心。认真及时整理好培训笔记,并将培训内容内化为自身教育意识与教育行为,注重在实际工作中的应用。

3.在参与式培训中做到积极主动。积极思考、积极互动、积极发言、积极展示,在此过程中努力提升自己的团队合作意识与集体协作能力。

4.在小组研修活动中做到自主承担。多承担任务、多发表见解、多虚心交流。负责好本组教师研究课题的计划制定、过程协调与报告撰写等任务,把握好与专家教研员近距离交流的机会及时请 教,更快提高专题研究能力。

5.在自主学习中做到勤奋自觉。充分利用业余时间多读书多思考,勤记录勤反思。坚持每天 1小时的读书时间,学期撰写学习笔记等不少于10 篇。养成多读书勤动笔善动脑的良好习惯,促进自身发展。

 6.按时高质完成每一项培训作业,将完成作业的过程作为内化培训内容的过程,并注重学以致用。在自己迅速成长的过程中能够辐射本园的教师一起发展。

六、个人目标:

1.参加一次区级公开课,在本园组织2次以上的业务培训活动;

2.参加每一次的论文投稿,争取至少发表一篇论文;

3.积极参与线上、线下的交流活动,主动发表自己的意见。

4.自主阅读,做好读书笔记,认真撰写每一次的活动收获。

5.尝试主持校级的微型课题,将培育站所学能够传达给教师,共同进步。

以上内容便是我这一年在培育站的规划,面对自己将来的工作好学习,我充满了信心,也有许多美好的设想。我会珍惜这次培育站学习的计划,抓住机遇,在实践中不断积累经验。将自己的激情和热情投入到主动学习中并做好示范带头作用, 化压力为动力,力争把个人和幼儿园都推向更高的台阶。

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